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| Avant-propos | 11-12 |
| 1. LA CERTIFICATION DES COMPÉTENCES NUMÉRIQUES DANS LES UNIVERSITÉS FRANÇAISES : DU C2I À PIX Laurent TESSIER, Virginie TRÉMION | 13-23 |
| 2. STRATÉGIES ET POLITIQUES POUR UTILISER LE NUMÉRIQUE EN ÉDUCATION. UNE ANALYSE COMPARATIVE : ROUMANIE ET BULGARIE Gabriela MOTOI, Alexandrina-Mihaela POPESCU | 24-39 |
| 3. LA CLASSE INVERSÉE – UNE OPTION NÉCESSAIRE DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS ? Florentina MOGONEA, Florentin-Remus MOGONEA | 40-54 |
| 4. LE CLASSLAB : UN MODÈLE DE COLLABORATION ÉDUCATIVE ENTRE UNIVERSITAIRES ET PÉDAGOGUES Michaël BOURGATTE | 55-68 |
| 5. LE NUMÉRIQUE AU SERVICE DE LA FORMATION DES TRADUCTEURS Daniela DINCĂ | 69-81 |
| 6. LA CITOYENNETÉ NUMERIQUE Viviane DEVRIÉSÈRE | 82-88 |
